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La formation sur internet ou e-learning, d'un point de vu étymologique la formation par des moyens informatiques, peut être caractérisé selon plusieurs points de vue : économique, organisationnel, pédagogique, technologique.

La définition de la formation sur le net ( e-learning ) donnée par l'union européenne est : l'e-learning est l'utilisation des nouvelles technologies d'informatiques de par internet en vue d'optimiser la qualité de la formation en facilitant d'une part la consultation à des ressources et à des services, d'autre part les échanges et la collaboration à distance.

Chez les anglosaxon, le mot e-learning, utilisé par le monde financier, résulte d'un souhait d'unifier des aspects tels que : open and distance learning ( odl ) en vue de qualifier sa dimension entamée et qui vient du monde de la formation à distance, computer-mediated communication ( cmc ) en vue de transcrire les technologies de communication ( mails, forum, groupware ) apposés à l'enseignement web-based training ( wbt ) en vue d'interpréter la technologie dominante dans le domaine immobilier pour l'enseignement, distributed learning qui traduit plus une démarche de l'éducation de type constructiviste et fondée sur la cognition distribuée ( grabinger et al., 2001 ).

Donc, l'e-learning serait un assemblage, tant d'habitudes éducatifs que de technologies pédagogiques qui existaient, et dont le développement proviendrait de l'explosion d'internet ( 2000/2001 ) avec son potentiel d'ubiquité. Il s'avère pourtant, comme en vue des développements contemporaines des organisations, que l'e-learning, tel qu'il est en train d'émerger, dispose des caractéristiques qui le réalisent différer des démarches des engins éducatif telles que nous les connaissions.

Il est notamments un des matériels des technologies de l'information et de la communication ( tic ) et des technologies de l'information et de la communication en vue de la formation ( tice ).

Différentes typologies cohabitent dans la formation sur le net. On pourra présenter une formation sur internet en fonction de 2 axes :

• Le pivot du secteur formateur - apprenant. Il peut exister une grande contiguité, lorsque l'enseignant donne un galope devant ses élèves, on parle d'éducation en présentiel. Lorsque le formateur n'est pas en relation avec l'apprenant, on parlera d'enseignement à distance ou de formation distancielle.
• Le pivot du temps de la communication. Si la communication est directe, immédiate, on parle d'outil synchrone. C'est le cas de l'enseignant face à ses élèves mais aussi lors d'une séance de chat ou une visio-conférence. Quand un délai se trouve entre une question et sa réponse on parlera d'outil asynchrone. Le forum, l'e-mail sont des matériels médiatique asynchrone.

Association des techniques

La façon de formation mixte ( connu sous le nom d'également blended learning anglophone ) correspond à l'usage conjointe de l'elearning et de l'habitude classique d'apprentissage connu sous le nom de souvent présentiel. Fréquemment, l'apprenant va ainsi alterner entre des sessions éloigné en ligne et des sessions en face-à-face avec l'ou les formateurs. Une technique fréquemment employé est ainsi d'effectuer une première introduction au sujet avec une ressource éloigné, puis une durée en face à face avec un professeur suivra. Une session de débriefing est fréquemment également ajoutée en fin d'enseignement, quelque temps après celle suivie en face-à-face.
Scorm ( sharable content object reference model ) est une suite de spécialisations stratégies permettant aux systèmes d'apprentissage en ligne de trouver, importer, partager, réutiliser, et exporter les contenus d'apprentissage, de manière normalisée.

Il s'agit de logiciels destinés au développement d'opinions de l'éducation. La majorité de ces matériels servent à rendre les contenus compatibles avec un lms à l'aide un export des informations.

Elearning

De la catégorie : Busines to business
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